La presenza di uno stile genitoriale inadeguato può contribuire all’insorgere di difficoltà nei figli e può causare un peggioramento della situazione in bambini con un temperamento particolarmente difficile. Pertanto, può essere utile modificare le reazioni emotive che i genitori hanno verso i figli e verso i loro comportamenti, per favorire un cambiamento nei bambini stessi. Di seguito vediamo alcuni spunti per motivare i genitori a modificare il proprio stile educativo:

L’attenzione degli insegnanti e dei professionisti che si occupano di disturbi dell’apprendimento di solito è rivolta a quei bambini che mostrano difficoltà scolastiche di tipo linguistico. Questo è in parte dovuto all’importanza del linguaggio negli apprendimenti scolastici. Tuttavia, questo atteggiamento può portare a trascurare quella piccola percentuale di bambini che, pur con una buona competenza linguistica, incontrano difficoltà nell’elaborazione di informazioni di tipo non verbale . Nonostante, negli ultimi anni sia aumentato l’interesse nei confronti di questi bambini e siano state condotte numerose ricerche a riguardo, è tuttora rara la diagnosi di Disturbo Non-Verbale dell’apprendimento (NLD).

“Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività” (ADHD) è l’etichetta diagnostica (DSM-IV, 1994) usata per descrivere dei bambini che presentano difficoltà nel mantenere l’attenzione, nel controllare il movimento e tendenza all’impulsività. In particolare, possono essere presenti tutti questi aspetti o uno solo di essi. E’ importante osservare che il concetto di attenzione è multidimensionale e si riferisce a diversi aspetti: attenzione sostenuta, selettiva, divisa, focalizzata e shift attentivo. Gli studi più recenti sono concordi nell’affermare che il problema più evidente nell’ADHD sia il mantenimento dell’ attenzione (attenzione sostenuta), soprattutto durante attività ripetitive o noiose.